Formation de tuteur et d’évaluateur
Évaluateurs CQP vente et promotion de produits pharmaceutiques en officine
- Échanger sur les différentes expériences des participants et résoudre les problèmes rencontrés.
- Prendre du recul sur sa pratique d’évaluation.
- S’inscrire dans une démarche d’amélioration continue de ses pratiques et expériences.
Le rôle et les compétences de l’évaluateur
Portefeuille de compétences
• Présentation de la démarche et du document : objectif, fonctionnement
• Accompagnement, échanges tout au long du renseignement des 5 unités du document
• Retour d’expériences de la part des participants
• Détermination des compétences acquises et des compétences à améliorer
Le rôle et les compétences de l’évaluateur
Portefeuille de compétences
• Présentation de la démarche et du document : objectif, fonctionnement
• Accompagnement, échanges tout au long du renseignement des 5 unités du document
• Retour d’expériences de la part des participants
• Détermination des compétences acquises et des compétences à améliorer
Date(s)
Personnes concernées
Durée
Frais de participation
Code Produit
Contact
Une bonne connaissance du métier ciblé par ce CQP est
requise.
Pour la 3e journée, les participants doivent avoir déjà conduit des entretiens de repérage des compétences et des évaluations de compétences pour le CQP vente et promotion de produits pharmaceutiques en officine, que ce soit après la formation de la première session ou dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience (VAE).
Une attestation sera ultérieurement délivrée par la CPNEIS (Commission paritaire nationale de l’emploi dans les industries de santé), en fonction de l’expérience du candidat et de son portefeuille de compétences.
Yolène BLANCHARD : responsable du pôle Économie & ressources humaines de l’Ifis. En charge des projets CQP à l’Ifis.
Élodie SENCIER : chargée de projets ressources humaines au sein de la direction des Affaires industrielles, sociales, de l’emploi et de la formation du Leem.
Méthode B
Vidéoprojection du support PowerPoint.
Partage d’expérience avec le formateur. Explication par l’exemple.
Études de cas au cours desquelles les préoccupations et interrogations des participants sont systématiquement privilégiées.
Remise d’une documentation pédagogique