Objectifs

- Comprendre les différentes composantes liées à la transmission des savoirs et leurs implications.
- Développer ses connaissances en pédagogie des adultes.
- Être capable de concevoir une session de formation, une présentation interne, un staff de A à Z.
- Partager des expériences, des ressentis, des pratiques par les nombreux échanges avec ses confrères.

Objectifs

- Optimiser la méthodologie de formation au poste de conduite.
- Mettre en place des supports de formation simples et performants.
- Faciliter la polyvalence par la mise à disposition d'outils performants de formation.

Objectifs

Parce que, accompagner l’apprentissage et faire progresser passe par une incontournable étape d’évaluation des connaissances et des compétences, suivant une méthode chronologique
- Identifier les éléments indispensables d’un dispositif d’évaluation.
- Concevoir des outils d'évaluation : référentiels, échelles de niveau, activités évaluatives.
- Partager des expériences, des ressentis, des pratiques par les très nombreux échanges avec ses confrères.

Objectifs

- Connaître les non-conformités les plus fréquemment rencontrées au cours des audits de certification.
- Identifier les points critiques du référentiel pour réussir son audit.

Objectifs

- Comprendre comment vos participants apprennent.
- Savoir identifier les phénomènes de groupe.
- Maîtriser les techniques de gestion de groupe.
- Mettre en place des stratégies pour favoriser l’implication des participants.
- Mieux se connaître pour devenir un formateur plus efficace.

Objectifs

- Savoir maintenir le dialogue avec l'auditeur sur le terrain exclusif de la qualité et de la conformité (fermeté et légitimité).
- Savoir défendre avec force sa politique qualité, ses indicateurs, ses choix et ses outils de management (efficience et pertinence).
- Savoir gérer dans le temps l'amélioration continue, entre réactivité et temporisation (gestion durable de l’amélioration continue).